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很多朋友对“带孩子看心理医生”这件事很好奇。刚好最近我带妞妞见了一位临床心理医生，就把我们的经历简单整理一下。

澳洲这边的流程和国内可能不太一样，所以只能作为一个参考。真正和心理医生沟通的时候，其实也可以讨论一种让彼此都舒服的方式。

说是带妞妞看心理医生的经历，但实际上这一次是我们家长去见心理医生——通常在心理医生正式接触孩子之前，都会有一个专门的“父母咨询”（parents session）。

刚从心理医生那里出来的时候，我其实有点震撼。

医生说，有时候带孩子去看心理医生会是灾难！

如果不是孩子自己认为自己需要看心理医生，被父母拧去往往适得其反：孩子压力已经够大了，你们还要他这改变那改变。需要改的难道不是这个“有毒”的环境吗？

有时候帮助一个孩子，心理医生需要“治疗”的是父母，是老师，是孩子身边的家人。

当然不是说所有孩子都不需要见心理医生，只是，那不是唯一的途径。

医生三言两语就化解了我的焦虑。

我说，在社交上她有时候会很“刺”，当别人主动接近她，尤其是主动提出要帮忙的时候，她会生气地回绝。

医生说，这不是她的问题呀。如果她需要帮助，她会自己求助对吗？

我：会。

医生：这就对了呀。他们不希望自己被放在聚光灯下，这会让她觉得被冒犯到。

我：可是我担心别人会觉得她很无理。

医生：这是别人的问题，不是她的问题。

我：我会担心她交不到朋友，在学校里遭到排挤。她昨天一天读了4本几百页的书，说明她在学校里根本没有任何社交，全在看书。甚至一些集体活动，她都可以破例，不用参加，就坐在边上读书。

医生：你看，没有家长会抱怨孩子一天读了四本书。（这不是她的问题）

她不是一般孩子，你就不能用一般的养育方式。如果那些教养方法有用，我就失业了。

所以他的结论是，妞妞不需要看心理医生，不需要“学习”什么社交技巧（她有很多），不需要“融入”。

她只需要做自己，并找到属于她的圈子。找到她的Leonard，Howard和Bernadette。

你是什么样的人就是什么样的人，我们每一个人都不需要为他人改变自己，改变你的本质。

事实上，努力融入可能是最糟的，想要成为“神经典型”孩子中的cool kid，只会适得其反，就像Howard遇到Bernadette之前，只会被嘲讽被排挤得更厉害。

他说他建议所有ASD家长去好好看生活大爆炸，里面其实除了Penny，都是ASD的不同样子。Sheldon只是美国人对阿斯的刻板印象。

你看Howard，不就是一个努力想要变成cool kid的14岁青少年吗。他说Howard是他们中最幸运的一个，Bernadette是在他看来成长得很理想的女阿斯。Penny 14岁时会把Bernadette和Amy 这样的女孩排挤到最边上，也不可能交Leonard这样的男朋友，但最终她看到了Leonard的优点，他有一颗金子般的心。

这群人就是智力超常，心智简单，当你懂得他们的语言，也好相处。

我们过去对 ASD 的认识真的太少了。

我知道有人会说，这样会误导很多人以为 ASD 都是天才。当然不是。那只是谱系中的一部分。但可能是很多人（包括我以前）最不熟悉的一种样子。现实里，这个谱系的差异非常大。有些人确实需要很多支持，但也有一些孩子，你很难第一眼就把他们和 ASD 联系起来。

就今年，我突然意识到，我身边其实就有科学家是 ASD。以前我完全不会想到。直到有一次，我发现他和我女儿有很多非常相似的习惯：

比如不管水多冰，洗手都要完整洗一整套步骤，好像马上要进手术室；等餐的时候，两个人都会拿着书安静地读；在不得不参加一项活动的时候，都会下意识背对着中心坐。很容易迷路，需要花很大精力去克服。恨不得住进图书馆。如果不是他老婆当年主动走进他的生活，上班，读书，打游戏几乎就是他生活的全部。

我发现这个世界的多样性比我以前想象的要丰富得多。

说到上学、择校，这是我最焦虑的一部分。

心理医生给了一个完全跳出我原来思路的建议。

学校的成绩好不好/教学好不好根本不重要，她根本不怎么听课呀！！她只读书，几乎全自学。所以学校对她的“教学”意义很小很小。

他认为真正困难的阶段，是五年级到高一。

一方面青春期的荷尔蒙会让孩子开始渴望交朋友、渴望融入；另一方面，融入和 masking（刻意模仿别人）本身又会让她非常累、内心也很抗拒。再加上女生在青春期的社交关系往往会比较刻薄，一旦出现 bully，情况可能会比男生更复杂。

学习方面，这个阶段还处于学“广博”阶段，没有选科，所以一些科目会让她很痛苦，不想学，一些科目又对她过于简单，因为她读过太多的相关的书，早就超出这个年龄段的要求。

所以，这几年即便不上学，实际上也不会错过很多…择校的重点是找一所“安全”的学校，度过这段“可怕”的时期。

医生最不建议的学校类型，是小的女校。小的男女混校可以考虑，但他更建议规模比较大的学校。因为学生多、类型多，更容易找到同类；即使找不到，也更容易“隐身”。

阿斯家长最重要的是，放轻松，真正地放轻松，低要求，到了高二，她会起飞的。

从学校回到家，立马给妞申请了那所大学校，给闪闪也报名了后年（明年已经不能申请了）。

如果7年级读不到（报名太晚了），就继续在现在的学校读书（她昨天不上学，读了四本半，今天上学了，放学时已经读了一本半），还能再读两年，直到大学校收她。

绝对不能去住校！

医生说，住校会非常糟糕，很难幸免。好几个住校的大私校，都有bully culture……一些能花如此高的价格把孩子送去住校的富豪家庭，对孩子的教育是缺失的——钱要多少有多少，时间真的没有。

报完名，我真的松了一大口气！

之前我很紧张妞妞上初中，两个目标学校都总觉得哪里不对，担心她被bully。我们之前选的都是小学校，类似私塾，非常注重个性化教学，每个人都能被看到。但是因为学校很小，学校的孩子们看着都阳光自信有礼貌，都很好，但是看着不像妞妞….交朋友这件事感觉全凭运气，如果她没有很快交到朋友，就会很快把自己封闭在书里。甚至我担心如果这些女孩子里有一个刻薄的，她就会对妞妞施展她的刻薄，妞妞会被她捏碎的。

现在思路一换，豁然开朗。

我们不需要什么教学模式，什么针对性教学，我们不需要任何特殊的学习支持，我们需要足够多样性的环境来容纳她。她要的是能把自己藏起来，而不是被看到。

天啦！这真是醍醐灌顶的看法！

我们也不需要对她有很多要求，要求她跟上大家，参加集体活动，交朋友，学会婉拒别人的好意（她说我不需要谢谢，请你当我不存在谢谢）……我们只需要把她保护起来，等到孩子们都成熟起来，不再那么容易相互伤害；等到她也更成熟一点，找到自己真正感兴趣的领域，在其中慢慢绽放。

这样上学的话，对我们家庭来说真的太轻松了！家也不用搬了！真是冥冥之中，自有安排。

最后一个让我印象很深的部分，是医生解释她的智力测评。

这个临床心理医生和上次做分级诊断的儿科医生，都是专门研究ASD的专家。他们基本上没让我说啥，都是他们一直在讲， 给我们上课。

尤其这个，还带ppt，感觉付费听了一个讲座。他们都对妞妞很有信心，总是说起，以你女儿的智商如何如何，现在只是成长的前夜。我其实很难这么认为，我怀疑会不会测错了….今天我终于把我的疑惑提了出来，这个智力测评不能当真吧。

他说，他其实不太看 IQ 的绝对数值，更重要的是看曲线的形状。

普通人的韦氏测评结果通常是一条比较平稳的线，各方面能力差距不大。很多天才也是类似的，只是整体水平更高。

但妞妞的曲线是剧烈波动的——有些维度极高，有些只是略高于平均，两者之间的差距远远超过普通人的标准差。

这也许正好解释了 ASD 大脑的一种特点：长处和短板之间的距离非常远。有些人会被短板拖累，但也有一些人，正是因为那些极端的长处，才能在世界上找到自己的位置。

写这些，并不是想说明什么结论。

我只是越来越觉得，这个世界并不是只有一种“正常”的成长路径。

有些孩子，注定是走在一条更少人走的路上。没关系，我陪你走。

医生说，最好的阿斯父母，是嬉皮士父母，彻底地放松，让孩子领路，我们陪着走。

我不是嬉皮士，但是我很爱我的女儿，我会努力去理解一种不同寻常的成长，保护她可以成为她自己。

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妞妞想当图书馆管理员，于是我问deepseek，未来收入高且幸福感的职业是什么？

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